孤独症康复网2023-03-02
语言发育迟缓的5个阶段
1.事物事态认知障碍:此阶段的孩子一般来说整体表现为看不懂话、与人交流困难,发生语言沟通交流障碍,须要展开注意力训练,教孩子重新认识直观、常用的日常用品,比如说桌子、杯子、门等,以及直观的人称代词,比如说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等;
2.事物基础概念阶段:孩子整体表现为功能性动作的相匹配、可以选择困难,比如说看见帽子,不晓得护具到头上,或是想洗澡,但不晓得须要采用杯子洗澡,在此阶段,家长需渐渐教育孩子有关功能物品间的相匹配,可透过恶搞,让孩子明确日常用品的用途;
3.事物符号障碍:孩子言语符号和手式符号抒发障碍,包括无法透过看图片,或是符号、手势,抒发自己的见解或重新认识,家长可教育孩子恶搞常用的手势,比如说我爱你等,使其认知日常用语的意思,并透过恶搞让孩子自学基础的口型发音,而且教孩子自学基本的发音,比如说唇音、舌尖音、舌面音等;
4.词句抒发障碍:即两词句阶段和三词句阶段,一般来说此阶段的恒定孩子能讲出单词和复合词,但语言发育迟滞的孩子无法讲出单词或复合词,家长能多与孩子沟通交流、交流,不断扩大孩子的单词量,让孩子把已经学过的词组共同组成句子,渐渐过渡到完备句子;
5.语法语序障碍:孩子无法渐渐学会组词或是成句的规则,且无法讲出被动句,属较繁杂、较高级的语言发育阶段迟滞的整体表现。这时家长须要对孩子展开逻辑性训练,能多给孩子讲故事,透过故事的逻辑性,渐渐给孩子践行语言逻辑性,可很大程度的提升孩子语言发育迟滞的整体表现。
当家长辨认出孩子疑为发生语言发育迟滞时,必须到非正规的医疗机构求诊,展开有关检查,由医生展开评估推论后,为孩子展开规范的语言系统训练。