相信有不少自闭症孩子的家长有过类似经历：明明孩子已经会说一些简单的词语，如“爸爸、妈妈、吃、狗狗”等，可长大一点还不会说了！
 
这种语言退化现象在自闭症孩子中还较为普遍，至于具体原因，至今还没定论。不过，有的学者已经给出了较为科学合理的解释，“神经修剪”就是其中一种。
 
所谓的“神经修剪”，简单来说就是大脑的神经元需要外界环境进一步的刺激才能搭成有用的回路，没用上的就会被修剪淘汰。
 
所以，针对孩子出现语言退化的现象，家长需要给孩子进行语言干预训练，强化孩子的语言互扣性。在打基础的同时就要想着如何往上建，而在往上建的同时又需要不断加固基础。
 
以需求训练为例，从字面上看我们就是要教孩子通过口语或肢体语言（点头摇头，手指指）来表达自己的需求，或者复述表达，给一叠卡片让孩子猛练。
 
例如有的家长拿着卡片让孩子认识各种动物，孩子的眼神和心思却根本不在卡片上，一轮回合训练后，便给孩子递上一个发声玩具，家长自己就跑去干别的，孩子没玩两下就扔了，无聊地在那抠手指。
 
乍一看其实家长做的回合指令都对，可事实上这种孤立的训练最大的弊端就是缺失了语言行为所强调的互扣性。
 
当孩子出现语言退化现象时，更好的方法还是家长带孩子去医院检查一下，再进行“家校联合”的方式进行干预。