大龄自闭症患者就业情况怎么样

 

大龄自闭症患者最难解决的问题其实是就业。其实大龄自闭症患者能进入职场的还是少数。有些群体可能在智障人士的看护企业工作，或者父母可能创业帮助一些有一定职业技能的大龄自闭症患者实现就业。但这种高度选择或刻意营造的环境，还是会在一定程度上把普通人和大龄自闭症患者隔离开来。

 

另外，相对于确诊自闭症的人数，普通人对自闭症的理解和接受程度还远远不够。在这个社会中，仍然有很多空间或者组织活动对包括自闭症患者在内的智障群体不够友好。除此之外，普通人很难识别自闭症患者等原因，可能会助长大众形成大龄自闭症患者很少的观念。

 

相反，大龄自闭症患者的数量并不算少，而是因为他们很少被注意到。从上学到就业，自闭症康复的主要目标是希望所有的孩子都有机会进入一个融合的环境，和普通人一起学习和工作。融入环境对自闭症患者的意义在于:

 

(1)促进自闭症儿童的社会化。

 

在融入的环境中，自闭症患者可以接触到各种各样的人，比如老师、同龄人、同事、老板等。，并扩大他们的交流。集体环境可以促进自闭症儿童的社会和模仿能力，发展同伴的社会交往，学习社会规则和社会规范，有效提高他们的社会适应能力。

 

(2)是对早期干预效果的重要反馈。

 

孩子在融入前学习了很多社会技能，通过了融入评估，但这并不能证明融入一定会顺利。自闭症儿童进入集体环境会遇到各种各样的新情况。他们需要用过去学到的技能来解决自己的问题。在这个过程中，既是对他们过去学习成功的一次集中展示和锻炼，也是一次更大的考验。可以帮助家长或老师查漏补缺，找出孩子的优缺点，进而指导下一步的干预计划。

 

(3)锻炼他们的自理和自立能力。

 

自闭症儿童从小学到的所有社交技能，都是在为未来的社会融入做准备。他们必须真正进入融合环境，才能得到进一步的成长和锻炼。在自闭症患者的综合环境中学习和工作，可以有效地锻炼他们的自理和自理能力，发展他们的个体独立性。

 

总之，让自闭症儿童和普通儿童一起学习、工作、生活，可以丰富双方的学习内容，培养普通儿童养成正确的世界观、人生观、价值观，营造一个友好、包容、多元的环境，降低自闭症儿童长大后融入的难度。