如果自闭症儿童的家长不能清楚地了解儿童的具体症状，那么家长就不能对自闭症儿童进行有针对性的训练和干预，甚至可能延误儿童的最佳干预。自闭症的核心症状是: 社会交往和社会互动障碍，重复和刻板的行为模式。以下是自闭症儿童社交障碍的4种具体表现，对自闭症儿童进行专门的社会技能训练是很有必要的。
自闭症儿童社交障碍的4种具体表现：
1.缺乏社交兴趣。自闭症儿童缺乏社交兴趣，因为他们喜欢一个人玩。对于别人的问候，自闭症儿童很少以微笑回应别人，对陌生人和对家人一样的没有情感依恋。
2.没有目光对视。没有一个目光以及交流是孤独症孩子的一大症状。有些孤独症孩子自己偶尔也会看大人，这些眼光接触纯粹是一种工具性和机械性的。但即使有些孤独症孩子会用目光或者动作来表示求助，这些目光是没有社会情感的，接触也非常暂短。正常儿童会用眼光去看着大人寻求帮助，孤独症孩子做不到。
3.听觉系统异常。自闭症儿童听力异常，对人的声音不感兴趣，但他们对其他声音特别敏感。有时和自闭症儿童在同一个房间里，喊他，他不会回应，专注于呆在自己的小世界里。 相反，它们对其他声音特别敏感，如摩擦、汽车喇叭、门铃等。
4.没有目的明确、有选择性的人际沟通。自闭症儿童有时会有交往语言和行为，比如与人打招呼，用手势说再见。但是大多数这种行为是机械的、僵硬的复制，而不是因为他们当时对环境的理解有目的的、选择性的表达，他们不能按照人际沟通的情况去做，所以这种交流需要建立在对方包容的基础上。
自闭症孩子社会技能训练从五个方面：换位思考、互惠性互动、情绪理解、推理思考与认知灵活性来帮助儿童提高他们的社交情感能力，在丰富的课程环节中学习去与同伴共享，集中训练儿童处理社交冲突的能力，从而提高儿童非口语沟通、社交互动、社会认知、换位思考和心智解读等方面的能力。如果家长想了解更多关于自闭症干预训练的知识，可以留言或者私信小编，为您做详细解答。