怎么样才能强化自闭症患者的语言能力

 

对于一个自闭症孩子来说，如果他的语言没有得到强化(他主动表达了自己的需求，却得不到自己想要的东西)，但是他的一些其他行为，比如哭闹、打滚，却能让他直接得到自己想要的东西，那么他的行为就会被后者所控制，而前者就会逐渐减弱。这就是为什么在教授需求表达时，我们必须提供具体的强化。

 

什么是自闭症语言强化能力？比如，孩子此刻对海藻有很强的动力，但家长却不太理解孩子。他们没有给他海藻，而是对他说“很好”，然后给他一辆车。对于孩子，他会一脸不解:“妈妈在干什么？我说的有什么意义？”

 

在陈述了必要的技能、知道陈彤教授它们教育并提供强化之后，下一步就是实施它们。表演的时候一定要提供大量的练习机会。任何技能的习得都有一个熟能生巧的过程，量变导致质变。我们总觉得孩子不会主动表达自己的需求。其实我们要先反思一下。一天中，我们给孩子创造了多少表达需求的机会？

 

多思考这些问题:第一，孩子为什么要说话？他们的动力够吗？二、孩子怎么说好话？你能做到吗？第三，练习的次数够不够？第四，我心情好吗？

 

说到心态，我在工作中发现有些家长认为，“我的孩子只会模仿。像鹦鹉一样，我宁愿他不说。”其实孩子真的听懂了我们的话，然后故意模仿吗？不一定。而且，模仿确实是语言发展的一个非常重要的阶段。从语言的缺失，到口语的有无，再到模仿、命名、主动表达需求的能力，模仿是必不可少的。家长不要急于求成，要努力分析背后的原因。