让孩子能够主动表达，是不少家长的期盼。
 
但是，对于语言表达受限的孩子来说，主动语言似乎是可望不可即的能力。其实，家长学会用一些针对性的方法去引导孩子开口，循序渐进提升孩子语言能力，主动说话也是顺理成章的事情。
 
01帮助孩子建立说话动机
 
语言学家们对孤独症儿童进行表达性语言训练时，反复强调，要从表达动机的语言训练开始。
 
因为表达动机的语言可以直接满足孩子的需要。动机性语言一般包括：向他人表达自己的要求，比如吃；对他人行为的要求，比如抱抱等等。以此来不断提高孩子学习语言的动力，激发他们说话的愿望。
 
02让孩子多听，多重复
 
制造一个有声语言模仿的环境，让孩子有意无意的“听”，从而接受大量的语言刺激，丰富语言信息量，比如唱儿歌、放童谣，讲故事等等。
 
在平日学习、生活、娱乐、户外活动中，家长用语言描述孩子的行为、动机、看见的食物、听到的食物，让TA重复，从而提升其语音与实景的对应联结能力，丰富语句。
 
03训练孩子提取语言信息
 
面对他人的提问、讲述，孤独症儿童很少或根本无应对反应，主要是由于TA们不知道怎么回答问题、无法正确地、恰当地提取语言信息，缺乏说话技能。
 
这时我们要根据孩子的口语水平的能力，逐步训练TA学会提取语言信息、使用语言的技能，即回答他人问题的能力。