认知是语言发展的基础。自闭症儿童在认知发展上比一般儿童来得晚，且带有明显的不同，比如：自闭症儿童会更关注细节，而非整体；难以把握事物的内在规律；理解方式单一，拒绝接受变化等等。
 
面对自闭症孩子的这些认知行为特点，家长可以通过以下几个方向来训练孩子的认知理解能力：
 
01配对能力
 
一开始最简单的训练就是让孩子先理解“相同”的概念，能按照物件的形状或者颜色进行配对、分类（例如：将相同颜色的找出来）。

然后让孩子找出相同用途的一对物件。比如我们给孩子出示鞋子后，要求孩子能够在其他物件里找出袜子放在一起。

根据颜色将不同类型的物件作简单的分类。比如将颜色近似的红色球、红色汽车及红色衣服放在一起，或者是让孩子分辨相似的动物、水果或生活用品等。
 
02分类能力
 
让孩子根据给出的提示来选取并利用适当的物件的特征作分类，并且能灵活地在分类标准之间转换。

比如可以让孩子按照颜色或形状将一堆不同的物件分类。比如：将“红色”的放在一起，然后教孩子按照红色分类，然后马上变换规则，将“三角形”放在一起等等。

慢慢让孩子适应更改规则，提高孩子的灵活性和对事物整体的认知理解力，让他们理解到一个物品不止属于一类，分类规则是可变的。